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王馨; 詹蓓;
安徽师范大学外国语学院 安徽芜湖241000;
图形组织器; 高阶思维; 高中英语阅读教学;
机译:浅谈小学生英语运用能力的培养
机译:从利益相关者的角度论证临床研究中的伦理突出问题的模式:在经验伦理学研究中图形模型的新颖运用
机译:在管理和市场营销教学中运用图形艺术进行业务创新-以“清明上河图”为例
机译:论大学生工程训练教学中综合运用能力的培养
机译:在包容性代数教室中,对学习有障碍的学生使用彩色编码的图形组织器。
机译:使用卷积编码器解码器网络学习语义图形用于稻谷中的自主除草
机译:以课堂生活化为基点,促高阶思维培养——美术课堂上高阶思维能力的培养
机译:雅加达数字图形多用途数据库的设计。附录C.访谈结果。附录D.图形组织的访谈。现有的制图组织:DppT,DTK,BaKOsURTaNaL,BpN,KppBB,pERUmTEL,aBm,TRIpaTRa
机译:图形用户界面可显示交易信息,潜在的未来电子设备将生成图形用户界面,数据结构,浏览器的应用程序浏览存储在网络服务器远程网络中的页面D. Ispositivo以操作浏览器的应用程序。设备eletr u00c8nico维护用于事务eletr u00c8nicas的第一个数据结构,网络服务器促进第一个数据结构的维护,将第一个数据结构保存在内存中的方法,应用程序的图形用户界面请问网络浏览器,以及有助于购买礼品的方法
机译:图形系统中的图形段组织
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