巧用多媒体,助力过程写作——以牛津初中《英语》八年级（上）Unit 7写作教学为例

摘要

针对传统英语写作教学的弊端,提出利用多媒体展开过程写作能够提高写作教学效率。以牛津初中《英语》八年级（上）Unit 7写作教学为例,从课前掌握写作方法、做好积累,课中合作探究、落实初稿,课后师生评价、修改赏析三个方面说明运用多媒体助力过程写作的具体策略。认为基于多媒体的英语过程写作是促进初中写作教学的一种有效途径,能够充分发挥学生的主体作用。