高校英语专业新生阅读策略调查研究

摘要

阐述阅读策略的概念及其分类.以云南师范大学外国语学院2017级的90名英语专业新生为研究对象,通过阅读测试和访谈调查学生阅读策略的使用情况.研究发现,学生快速定位信息的能力强于获取大意的速读能力,细节识别能力相对较强,概括归纳能力、逻辑推理能力相对较弱.通过访谈发现高校英语专业新生对阅读技巧普遍没有明确概念,不能区分快速阅读和阅读理解.提出在高校英语专业阅读教学中,教师应重视阅读“三要素”,加强阅读策略指导,培养阅读能力.