高中英语课堂生成教学调查研究

摘要

以南京师范大学附属实验学校高中学生为调查对象，通过问卷调查的方式了解高中英语课堂生成教学的现状，指出生成教学中存在课前预设不充分、教学过程单调、教学方法和教学评价单一等问题。提出强化课前预设，加强课堂生成意识；丰富教学活动，有效利用意外生成资源；教学方法和教学评价多元化，加强教学反思等方法，促进高中英语课堂生成教学的有效实施。