“尝试—发现”模式在高中语法教学中的应用

摘要

为改进高中英语语法教学,本课题组在新课程理念指导下,以建构主义理论为依据,在高中英语语法教学中进行了"尝试—发现"教学模式的探究,并构建了"尝试—发现"语法教学模式。结果表明,该教学模式有利于提高学生对语法学习的兴趣及语言运用能力,并能较好地帮助培养学生主动探究的意识,使新课程提倡的让学生积极主动地参与尝试、发现、探究与实践的教学理念得到了较好的落实。