基于翻转课堂理念的语法教学模式的构想与尝试——以语法项目“动词+过”为例

摘要

本文运用翻转课堂的相关理念,结合对外汉语语法教学的特点,尝试构建出一种课下学习语法,课上展示成果的教学模式,并以语法项目"动词+过"为例,介绍了具体的操作方法，在生词环节讲练后，进入语法环节。先询问学生在课前的语法学习中是否存在疑问，讨论并解决这些问题。然后用包含该目标语法的句子设问，请学生回答，检验学生对语法结构、功能及意义的掌握情况。在学生掌握较好的情况下，请学生上台展示个人作品。由于课堂上不再需要大量的机械性的语法操练，因此节省出了很多宝贵的课堂时间，教师可以请更多的学生做这种有意义的语言汇报，照顾到更多的学生，并针对学生存在的问题，提供个性化的指导。从实验效果和学生反馈来看,该模式教学效果显著.