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夏曙光;
甘肃省兰炼二中;
自主学习; 影响因素; 高中英语;
机译:教师教育者对自主学习的社会文化维度的看法
机译:压力下的教师和学生:英国教师对个人,社会,卫生和经济教育的内容和格式的看法
机译:8年龄和教师在8年的年龄和教师患者的儿童控制定位和情感认可能力的协会在10年时享有他们的个人和社会困难
机译:在电子教育和社会背景下影响厄瓜多尔高中英语教学过程的教师因素
机译:探索学校的组织社会情境,个人提供者特征与教师对社会情感学习态度之间的关系
机译:初级保健教师注意事项:自主学习:它是什么以及如何促进它
机译:大学与高中英语教师“学生自主学习”观念的比较研究:基于对厦门大学和厦门外国语言教学的调查
机译:加纳的营养状况及其决定因素撒哈拉以南非洲地区的调整社会影响因素
机译:提供通过个人网络分配私人教师和学生或学生之间的相遇以及通过互联网轻松地从多个教师中检索最佳教师的系统
机译:此计算机/平板电脑/手机应用程序可将寻找工作的教师与寻找教师的学校相匹配。进展将看到许多其他办事处/企业获得救济人员。从事临时工作的老师可以下载该应用并上传其个人详细信息。学校下载该应用程序并提供上下文概述-位置,男女同校/单性别,年级,部门等。当工作人员患病时,负责组织救援人员的人员将调出该应用程序,按地区和从列表中选择一个候选人。
机译:用于提供礼品建议和社会参与的设备和方法,通过互联的社交网络存储个人信息,促进基于日历的社会参与的礼物和社会参与建议
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