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王久灵;
北京理工大学珠海学院民商法律学院;
大学英语课堂; 学生主体作用; 学生为主体;
机译:翻转课堂模式在基于MOOC的大学英语教学中的应用
机译:浅谈大学英语教学过程中如何推行“课程思政”
机译:浅谈大学英语课堂与英语语用教学
机译:旋转课堂模式中大学英语教学过程评估的探索
机译:外语焦虑理论模型的构建和构建方法的发展:韩国大学英语学习者案例。
机译:浅谈学术英语在大学英语写作课程的构建
机译:从流式分选的染色体构建人染色体特异性DNa文库
机译:分离的抗原结合多肽构建体,分离的多核苷酸或分离的多核苷酸组,载体或一组载体,分离的细胞,药物组合物,该构建体的用途,治疗患有疾病或病症的受试者的方法,获得该构建体的方法,制备构建体,计算机可读存储介质,制备双特异性抗原结合多肽构建体的方法和制备分离的抗原结合多肽构建体的方法
机译:分离的抗原结合多肽构建体,分离的多核苷酸或分离的多核苷酸组,载体或一组载体,分离的细胞,药物组合物,所述构建体的用途,用于治疗患有疾病或病症或癌症或血管疾病的受试者的方法,抑制方法,减少或阻断细胞内的信号,获得构建体的方法,制备该构建体的方法,计算机可读存储介质,计算机实现的方法和产生双抗原结合多肽构建体的方法。具体
机译:多肽组合物,生产多肽组合物的方法,多肽构建体,生产多肽构建体的方法,核酸构建体,药物或疫苗组合物,生产药物或疫苗组合物的方法以及该多肽组合物的用途,多肽构建体,核酸酸性构建体或药物或疫苗组合物
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