非英语专业本科生和大专生自我效能感与语言学习策略关系的实证研究

摘要

此研究以班杜拉的自我效能感理论和语言学习策略理论为理论基础,采用一般自我效能感量表(GSES)和语言学习策略量表(SILL),运用定量研究的方法,对某大学252名非英语专业的本科生和专科生进行了研究,主要揭示了自我效能感和语言学习策略之间存在显著相关。