语言游戏说视域下的大学英语口语教学行动研究

摘要

本研究将维特根斯坦“语言游戏说”应用于大学英语口语课堂教学实践,旨在通过多样化和语境化的语言游戏活动,提高师生参与度和课堂趣味性,以提高课堂教学效果.通过此项行动研究发现,在“语言游戏说”思维关照下,大学英语课堂更加活跃,学生英语综合运用能力得到了提高.