翻转课堂模式下高中英语教师角色的转型——以Earthquake课案为例

摘要

翻转课堂是近年来风靡一时的教学模式,而这种结合现代信息技术促进教与学的课堂模式要求教师角色的转变。在传统的高中英语课堂教学过程中,应试的压力加重了教学内容的模式化和刻板性,因材施教的理念很难真正实施和开展。因此,教师在翻转课堂中要转变传统角色:教师由课程的执行者向课程的开发者转变;教师由学习活动的掌控者向学习活动的策划者和指导者转变;教师由知识的权威者向学习的合作者转变。本文以Earthquake课案为例诠释翻转课堂的理念——自主学习在前,传道授业答疑解惑在后,重新安排课堂内外的时间和内容来实现教师由"教"为主变为由"导"为主的角色转变。