英语教材在农村初级中学的适切性研究及应对策略——以人教版(2013版)新目标八年级为例

摘要

教材是教学活动的基础资源,教学活动以教材为媒介,开展英语教材与本地区英语课堂教学的适切性研究可提高课堂教学的有效性。本文结合农村初中教师使用人教版新目标英语教材面临的适切性困惑,提出可行性建议与思考,以期为教材编写者、使用者、评价者提供沟通的桥梁,使编写者重视教材使用的实用价值与人文熏陶,增强教师钻研教材的能力,使学生获得语言技能和智慧。