流动人口随迁子女外语学习及生态环境的有效应用

摘要

在一般人的观念里,学校只是建筑物,是实施教学等各项活动的场所。但这样的观点是落后的、片面的,忽略了学校本身的人文属性。事实上,学校属于生态系统,其内部中的物质环境、心理环境、语言环境以及人文环境都将对学生的发展产生潜移默化的影响。尤其对于随迁子女这样一群特殊的群体而言,环境对其学习效果、性格发展的影响显而易见。