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尹丽芳;
江苏省苏州市高新区成大实验小学;
一线教师; 深度学习; 立德树人; 多种渠道; 信息海洋; 深度课堂; 深化课程改革; 高质量学习;
机译:课堂环境中的程序,由此为学习残疾学习疾病的本科护理学生构建学术住宿的课堂设置
机译:APS-AAPT得克萨斯分校,APS得克萨斯分校和物理学生协会第13区的2017年春季联席会议-事件-两个S的故事:在学生驱动的课堂中学习模型构建
机译:基于深度学习的梨果实外观品质劣化因素分类模型的构建
机译:在中学和高中课堂上进行深度学习的学生影子和校本教学轮次的探索:一种与教师和管理人员讨论专业学习的变革性方法
机译:情景学习的情节可增强学生的参与度并促进深度学习:高中课堂的初步结果
机译:这项研究是在课堂七SMPN 51万隆进行了准实验研究。本研究旨在回顾:学生的数学学习和教师谁通过结构化的任务和普通任务,增加了通过结构化的任务,普通任务和使用Knisley数学学习模式学生的数学解题能力的差异使用Knisley数学学习模型的描述传统的学习,提高质量Knisley的数学学习模式通过结构化的任务和数学通过普通的任务学习模型,以及对数学的学习,使用学生的态度数学通过结构化的任务,并通过普通的任务,学习的楷模。所用的研究方法是不等价的方法(前测和后测)对照组设计。使用科研仪器在测试和nontes形式获得的数据。之后正进行观察和分析。基于数据处理的结果,得到的:学生和教师的活动的图片已经增加到被越来越好,也有解决谁使用的数学通过结构化的任务,数学学习模式学习模型的数学问题学生的能力差异和传统的学习,获得增加的质量是低质量,以及给人以数学使用Knisley数学学习模型学习的积极响应学生
机译:家庭学习驾驶员教育与课堂教学相比的有效性:对学生知识,技能和态度的影响;最终的学习
机译:基于深度学习(DNN)的课堂学习行为的分析方法和装置
机译:虚拟课堂中的学生学习态度分析系统
机译:用于构建机器学习或深度学习数据集的系统和方法,用于识别物品标签
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