谈新课程背景下的高中英语词汇教学方法

摘要

＜正＞词汇是构建英语语言体系的基础。在高中英语教学中,教师十分重视词汇教学,学生要进行听、说、读、写等各项活动,都离不开词汇。许多学生学不好英语的根本原因是没有全面系统地掌握教学大纲所规定的词汇。在传统的高中英语教学中,教师一味要求学生死记硬背,这种教学方式效果并不理想。首先,这种教学方式违背了学生的记忆规律,并不能强化学生对词汇的记忆效果。其次,这种教学方式使学生产生了枯燥的学习感受,影响了他们对英语学习的兴趣。在新课程背景下,我们必须选择形式多样、实用性较高的词汇教学方式。本文从四个方面探讨新课程背景下高中英语词汇的教学方法。一、以语境为基础,让学生体验词汇英语词汇的含义十分丰富,一个词常常对应了相关的多钟含义。比如,challenge一词除了有"挑战"的含义,还有"考验"、"怀疑"、"反对"等含义。英语词汇的不同含义要在具体的语境中才可以体现出来。因此,高中英语词汇教学应该将词汇放置到具体的语境中,以促进学生对词汇各种含义的理解。在具体的语境中,学生可以主动地去猜测、理解词汇在其中所代表的含义,并体会结合这种含义的句子的清晰意义。在具体的词汇教学中,