具身认知视域下的高中英语阅读教学策略探析

摘要

＜正＞高中英语教学主要包括英语阅读教学与英语写作教学两大方面。当前,各普通高中依然将学生阅读能力及综合运用能力的提升作为英语学科的教学重点,以增加学生个体的语法、词汇及文化背景知识。英文材料篇幅较长、词汇量较大、信息较多且题材广泛,对于阅读理解的考查也越来越突出阅读材料整体意义的把握及文章结构的组成。为尽快完成这一教学目标,高中英语教师需不断更新课改理念,创新阅读教学策略,可以引入具身认知理论,建立全新的高中英语阅读教学模式,促使学生强化对所学英语阅读材料的具体感知。