主题语境背景下英语语法课堂的优化设计

摘要

＜正＞语法作为初中英语的重要组成部分，对于学生语言技能的发展，语用能力的提高具有重要意义。教师应依托单元主题这一教学主线，精心创设语用实践情境，让学生在完善语法知识体系的同时，掌握自主运用语法知识的能力，以此发挥英语语法课堂教学的实效。一、巧用思维导图，优化语法呈现形式初中英语语法教学不能仅仅停留于对语法知识结构层次上的介绍，还需要教师积极引导学生借助思维导图等辅助性工具，理清各个语法单位元素之间的关联性，不断优化语法的呈现形式，让学生形成良好的知识体系，对于语法知识产生整体认知。例如，在牛津译林版初中英语八年级上册“Unit 3 A day out”的教学中，教师可以把单元前言部分Eddie和Hobo的对话作为本次语法系统性介绍的学习材料。首先，教师可以让学生通读全篇对话，在理解对话内容之后，尝试从句子成分和时态两个方面感知背后的语法运用。