建构多元化文本，提升学生语法能力

摘要

＜正＞语法教学是初中英语教学的重难点。传统的语法教学方式容易脱离具体的语境和学生的生活实际，学生虽然获得了语法知识，但却不能自如地运用。教师要改变这样的现状，就要基于学生的核心素养，开展语法教学活动，使学生在发展语法能力的同时，也能提升语言能力、思维品质、文化意识与学习能力。教师建构多元化文本，能提供更适合学生学习语法的情境，并进一步促进学生各方面的思维发展。