基于协同效应的高中英语读后续写教学——以小说The happy prince续写为例

摘要

＜正＞一、引言2021年江苏英语高考发生重大变革,书面表达分值从原先的25分提高到40分。对于学生而言,应用文写作相对简单,容易上手。而对读后续写这个全新的题型,江苏的广大学生和老师都感到无所适从,不知从何入手。实际上,读后续写是我国王初明教授早在2012年就提出的一种外语促学方法,因其良好的促学功效,我国考试部门将其用于高考英语卷,率先使用这种题型的省份是浙江省,2016年该题型首次出现时便引起了广泛的关注。