浅谈小学英语高年级课堂分层性作业的研究

摘要

＜正＞2011版《英语课程标准》在《实施建议》中明确提出:在教学中,教师应当坚持以学生为本,面向全体学生,关注个体差异,优化课堂教学,提高学习效率,为学生继续学习奠定基础。在现代教育理论研究中,"教师为主导,学生为主体"的观点已成为教师的共识。皮亚杰的"发生认识论",布鲁纳的"发现法"以及布鲁姆的"掌握学习法"等都十分重视学生的主体地位。在近十年的教学生涯中,笔者学习到了许多有益的教学法,如"六步学习法""学导式教学法",以及郭思乐