论PCK对中学英语课堂提问的启示

摘要

教师在教学工作中都必须面对如下的问题:如何将自己所熟悉的知识传递给学生?如何有效地掌握学生的学习进度并进行针对性的改进?关于上述两个问题的解决对策,相关的教学法改进讨论著作已是汗牛充栋,但解决这些问题的根本,仍然在于教师自身素质的提高而非单纯的教学组织形式。本文试从教师的学科教学知识能力培养角度入手,就其对课堂提问的启示进行分析。