形成性评价体系中非专业大学生学习态度与学习成绩的相关性研究

摘要

本文在我校进行大学英语形成性评价教学改革的基础上,用调查问卷的形式,调查了学生在经过一年的形成性评价体系中学习后的英语学习态度。通过SPSS分析了非英语专业学生英语学习态度和评价成绩学习成绩的相关性。同时,也研究了四级成绩与学习态度的相关性,并进行了对比。发现影响四级成绩和形成性评价成绩的态度变量并不相同。