高职高专非英语专业情境教学探讨

摘要

由于在英语教学改革当中情境教学法并不属于热门话题,可是在如今信息化社会当中依然有着存在的潜力。在本文当中则选取的理论依据为克拉申的理解性输入假说与建构主义理论,借助于对当前高职英语教学的现状与学生的特点进行分析,觉得情境教学法恰当的对高职英语课堂教学问题进行解决,能够对教学效绩有效提高。