多元激趣,解决高中英语合作学习中的“边缘人”现象

摘要

<正>为符合《英语课程标准》的要求,在英语教学中加入小组合作学习的学习模式,这样可以使学生培养合作、乐于助人的精神,同时在小组合作的过程中体验学习的成就感……虽然小组学习的模式带来了如此之好的课堂反馈,但是在合作的过程中,教师也应该发现小组中的这么一个小群体——不参与小组讨论、不进行集体活动、自顾自玩儿自娱自乐,我们称之为合作学习中的"边缘人"。在具体的教学活动中,我们可以通过创设课堂情景、动员全体参与、引入恰当竞