构建《小学友善教育系列化主题班会》研究体系的实践与思考

摘要

近三年来的德育课题研究中,我们紧紧围绕《小学友善教育系列化主题班会实践研究》课题研究中不断在实践尝试,遵循小学生的年龄特点,立足班会课堂,挖掘友善的教育素材,注重强化学生"友善"美好品质的培养,并且归纳总结出友善教育中教育内容、研究对象、教育目标等的结构体系.