小学数学核心素养要素分析与界定反思

摘要

新课程的改革在小学教育方面已经逐步深入,同时对小学教师也提出了相对应要求。目前阶段的小学数学核心素养还没有明确界定,因此,需要更多教育工作者不断实践分析和反思。新课改提出了要以学生为核心主体,因材施教为基本内容,教师全身心地投入教学中,对待学生要做到全心全意,密切观察学生的成长状态,充分了解每位学生的学习情况,通过对每个学生个体差异的分析,采用因材施教的教学方法,结合实践活动,进而达到锻炼学生思维逻辑能力和培养学生学习兴趣的目标。对小学数学核心素养要素和界定反思进行详细探讨和分析,仅供参考。