数形结合思想在数学课堂的多点渗透

摘要

数形结合思想是小学阶段重要的数学思想方法,与小学生以形象思维为主的认知特点相契合。教师提高对数形结合数学思想教学的重视程度,有目的性地将数形结合思想渗透于新知导入、概念加工、规律剖析、习题演练等多个课堂环节,有利于培养学生数形结合思想应用意识,促进学生数学综合能力发展。