一观二思三辨 轻松学习概念

摘要

会计教学中,主要是概念性知识的辨析和实务性知识的操作,其中学生在概念性知识掌握上总是差强人意。笔者认为有三方面原因:一是教师在教学方法上单一;二是教师容易忽略学生在理解概念时存在的障碍;三是学生相对缺乏社会经验,从而导致了学生在学习专业课概念性知识不能真正理解,在辨别上不明确。基于此,笔者在概念性知识教学中进行了尝试,希望能达到缓冲学习难度,让学生充分掌握,从而为今后学习更高层次的专业理论打牢基础。