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张雨菁;
江苏省常熟市崇文小学;
儿童种子观; 三年级作文起步; 基于学生生活体验; 有效引领;
机译:一项针对I型糖尿病的多学科指导实践,让学生参与基于探究的学习
机译:让学生说话:在实时教学中支持基于探究式科学的课堂讨论实践
机译:探究学习作为系统
机译:科学概念和联系:三年级学生如何参与探究以学习科学。
机译:通过调节拟南芥中的DNA损伤修复一般控制不可抑制20(GCN20)在根生长中的功能
机译:学习如何通过参与基于探究的学习作为一个门槛过程:研究教育医疗保健专业学生如何学习领导的研究生证书
机译:基于国家合作伙伴关系的暑期学习计划,旨在让学习不足的学生参与科学,技术,工程和数学
机译:抗体,杂交瘤,转染子,真核或原核宿主细胞,非人类动物或转基因植物,组合物,免疫缀合物,双特异性分子,试剂盒,表达载体和产生人类单克隆抗体的方法,可抑制表达cd20的细胞的生长,杀死小鼠cd20表达细胞,治疗或预防疾病,并检测样品中cd20抗原或cd20表达细胞和患者中cd20抗原或cd20表达细胞的存在
机译:蛋白质,增加种子产量和/或增加植物的生长速率和生长速率的方法,细胞,植物,构造以及生产植物转基因拟南芥的方法,以改善植物在拟南芥中的生长和生长相应的野生型植物,以增加作物产量。植物中种子的数量和植物中种子的产量
机译:优异的薄膜喂养的基于生长生长的蓝宝石晶体生长炉,能够多种替代种子晶体
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