刍议高中历史教学的良性发展——中美历史教学案例比较之我见

摘要

伴随新课改的深入,中学历史教学也越来越注重对学生历史思维能力的培养,并积极主动探索提高学生历史思维能力的方法,因此在教学中我们更多地强调论从史出,注重补充与课程内容相关的史料,并通过对史料的分析得出历史结论。本文结合笔者教学实际,从中美教学案例简介、中美教学案例差异两个方面进行对比,探讨高中历史教学向着更健康更良性的方向发展。