用教材教:人物传记类文本的教学价值例谈——以《诺贝尔》一文的教学为例

摘要

由于人物传记涉及的知识面广、材料丰富,对写作有着较高的要求。教师需要充分利用教材中人物传记文本所承载的价值,引领学生在品悟、洞察教材价值资源的基础上,发挥教材文本的示范性作用,实现语文教学中'教教材'向'用教材教'的华丽转身。