以生活化教学法引导学生运用所学知识

摘要

在我们的一生中,成绩不能定义一个人的好坏,但是道德却是衡量一个人的标准。许多学生都是在中学之后,才开始对道德与法治有明确的意识。造成这种现象的一个普遍原因是因为在小学教学中,教师把大部分时间都花在了语文、数学和英语教学上,对主课的重视程度远远大于辅助科目,造成学生除了成绩之外对道德与法治知识所知甚少。所以,小学阶段不能忽视对学生的道德与法治教育。小学道德与法治教学与中学以及大学不同,其应该是符合小学生特性的教学,而不是为了教学而教学。