提高小学低年级科学教学质量的策略研究

摘要

小学低年级科学课程的开设,反映我国充分重视国际科学教育,有利于培养学生的科学素养.低年级学生的学习心理和经验基础是设计低年级科学课程的起点,教师需要掌握多种科学教学方法和策略.笔者以科学童话、科学游戏、科普短剧三个维度,结合苏教版与教科版一年级教材内容和自身教学实践,探究低年级科学学习的有效方式,促进教师和学生共同发展.