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杨玲;
镇巴县三元中心小学;
学习状态; 主动权; 学生; 课堂教学; 主体作用; 积极主动; 置疑;
机译:学生真正学习的学生:对比医疗和护理学生的临床学习环境的经历
机译:在业务模拟游戏中将学习分析应用于学生的互动。学习分析以了解学生真正学习了什么的有用性
机译:学生真正学习的内容:对比医学和护理专业学生的临床学习环境经验
机译:训练学生对自己的学习负责:以学生为中心的真正学习
机译:直到真正学习为止都是娱乐和游戏:有效的新文艺教育学,与共同的核心标准保持一致,以支持学生的学习和成就
机译:随机学习大学生物学课程中与学生学习无关的主动学习
机译:通过积极学习模式改善学生的学术行为,在学习IV类sDN JIGUDaN KECamaTaN paNDaK的学习Ips中获得了真正的学习
机译:德克萨斯州的急症护理医院并不总是将发票记录与贷方余额核对并退还给国家机构的相关医疗补助多付款
机译:监控学生学习的系统和方法,包括家长,本地学生监控器终端,学生学习国外的终端,家庭供应商的终端,数据库和操作员服务器
机译:在在线学习系统中提供学习服务的方法和装置,能够使学习管理服务器准确地管理拥有电话班级的学生和学生的出勤状态
机译:法语学生学习英语的系统,具有与学生关联的传感器以发出代表学生脑部活动的信号,并具有代表分析单元以确定学生在所需状态下是否合适的信号
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