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赵花;
昆山市张浦中心小学校;
剪枝的学问; 质疑能力; 解读文本; 阶梯; 感悟; 课堂; 学生质疑; 求知欲望;
机译:课堂上有效/有效的非语言交流:护理讲师的感悟
机译:课堂声学问题:典型的课堂音景是学习的障碍
机译:阶梯-与关系有关的基本数学问题
机译:基于翻转课堂的数学学习工具的开发,Web支持增加数学问题解决能力
机译:教师的包容性课堂教学对专业发展的感悟。
机译:方法学问题质疑低碳水化合物高脂肪饮食对观察到的性能损害的有效性
机译:社会科学问题和批判性思维:提出质疑伪科学的建议
机译:课堂教学中的特殊教学问题
机译:在花园和农业中收集剪枝,树叶和水果通过特殊方式捕获剪枝,树叶和水果,将其撒布在地面上(经过修饰的织物防水油布),然后通过滑动技术将收集到的物品进行运输指定的容器
机译:具有减震功能的剪枝剪和剪枝器的方法和装置
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