有效教学策略——谈小学中高年级“听说读写”能力的培养

摘要

在全面推进素质教育的今天，在新一轮基础教育课程改革如火如茶实施之际，讨论语文有效教学的理念与策略，显得十分迫切与必要。所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。