提高学生课堂学习的参与度

摘要

数学学习的过程乃是新的学习内容与学生原有的数学认知结构相互作用形成新的认知结构的过程，这个过程是主体的一种自主行为。建构主义学习观也要求教师在教学中，树立“以学为主”的思想，让学生“积极参与”课堂教学，促使学生思维能力的提高；而数学学科又具有严密的逻辑性和高度的抽象性等特点，所以，数学学习更需要积极思考，深入理解。北京师范大学曹才翰教授指出：“数学学习是再创造再发现的过程，必须要主体的积极参与才能实现这个过程。”因此，要构建有效课堂，提高数学教学质量，关键是提高学生的课堂参与度。