追随孩子 共同寻找游戏“乐点”

摘要

游戏是孩子的基本活动，爱玩游戏是孩子的天性。角色游戏是以愉悦为目的体验生活的活动，集兴趣性、娱乐性、学习性为一体。各年龄段的游戏与孩子的需要和身心发展相适应，可使不同层次的孩子感到满足和愉快，游戏中没有外在限制，能够身心放松、积极活动、充分表现，实现愿望，孩子们通过操作材料、摆弄物品、再造环境，体会自己的力量和自信，从成功和创造中获得愉快的体验。游戏中的师生关系一直是讨论的焦点，教师要实现对游戏的有效指导，关键是要处理好师生关系，教师的指导不是支配和命令而是引导和激发，要研究游戏中的孩子，分析游戏的潜在教育功能，合理组织各方面教育因素，首先要求每一位教师放下自己，平视孩子，一切从追随开始……