双语教育中《科学》课本循环使用弊大于利

摘要

在以维吾尔族为主体的和田地区,有效推进双语教育具有重要的战略意义。在现行的双语教育模式中小学《科学》采用汉语授课,课本不仅是一种重要的文本课程资源,还可以有效提高少数民族小学生的科学素养。笔者通过实地调研,从《科学》课程特点、双语教育质量提高、学生健康三个方面论述科学课本循环使用的弊端,建议《科学》课本不在循环使用。