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陈文婷;
连云港市建宁小学;
构建机制; 激发兴趣; 小学语文教育; 学生综合素质; 引导; 训练; 诵读教学; 新课程改革;
机译:在训练有素的自行车手进行的为期2周的酷暑训练中,训练有素的自行车手进行自然热适应的时程
机译:进行过负荷的全身体振动训练,作为训练有素的女运动员定期进行的非季节强度训练的一部分
机译:与单独进行心血管训练相比,同时进行吸气肌肉训练和心血管训练可分别改善对努力的理解和5000 m的跑步表现。
机译:机器人–激发兴趣并激发科学技术的学习
机译:在初中科学课程中使用小动物来激发兴趣并使学习变得有意义:一种方法
机译:在澳大利亚的巨型乌贼鱿鱼人口apama构建机制
机译:高血压老年女性进行负重训练后的训练状态对血压行为的影响高血压老年女性进行负重训练后的训练状态对血压行为的影响
机译:基于分层图的新程序构建机制
机译:步行驱动媒体附带的telare的边缘构建机制中进行的改进(由Google Translate进行机器翻译,不具有法律约束力)
机译:利用发光点和识别点进行眼睛的快速阅读训练和认知训练的方法以及利用发光点和识别点进行眼睛的快速阅读训练和认知训练的设备
机译:使用预定的训练数据对自适应预言训练的学习系统中的动态数据进行处理,以对预测模型进行增量重新训练
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