运用趣味实验提升小学生科学素养的实践研究

摘要

小学科学课以培养学生的科学素养为宗旨,要面向全体学生,积极倡导探究为主的学习方式;要保护学生的好奇心和求知欲,使学生学会探究解决问题的策略,为学生的终身学习和生活打好基础。心理学表明,学习兴趣是学习活动中最现实最活跃的心理成分,它是非智力因素中最主要的一个因素,它是调动学生学习积极性的强大动力。日本教育家木村久一说：＂天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷。＂小学生在学习科学的过程中,如果对科学具有浓厚的兴趣。