中职学校“工学结合、半工半读”培养模式——试论江苏省惠山中等专业学校为例

摘要

本文结合江苏省惠山中等专业学校在开展“工学结合、半工半读”培养模式中所出现的问题，分析了“工学结合、半工半读”培养模式的利弊关系并提出自己对“工学结合、半工半读”培养模式的思考。