以能力为基础的教育理论用于心肺复苏教学的效果观察

摘要

目的探讨以能力为基础的教育理论(CBE)用于心肺复苏教学中的效果。方法选取2018级高职护理专业学生共200名作为研究对象,根据随机数字表法分成两组,即对照组100名和观察组100名,对照组开展常规心肺复苏教学,观察组开展CBE理论的心肺复苏教学,对两组学生教学后心肺复苏操作错误率进行比较。结果教学后两组环境评估和意识、呼吸判断、启动应急系统等方面的操作错误率无明显差异(P>0.05),观察组心肺复苏按压位置、姿势、深度等方面的操作错误率相较于对照组更低(P<0.05)。结论CBE理论下心肺复苏教学模式的开展能够有效增强学生对相关知识和操作技能的掌握能力,故可推广应用。