Wet-lab教学模式提升眼科生临床教学质量的效果分析

摘要

目的探讨Wet-lab教学模式提升眼科生临床教学质量的效果。方法选取2018年7月-2020年4月在我院实习的眼科医生30例,分为两组,对照组常规教学模式,研究组Wet-lab教学模式。比较两组学习成绩、学习满意度。结果研究组理论知识、实际操作、总成绩高于对照组(P<0.05);研究组学习满意度大于对照组(P<0.05)。结论眼科生临床教学中,Wet-lab教学模式效果较好,值得应用。