探讨PDCA循环带教模式在输液室护生带教中的应用

摘要

目的探讨PDCA循环带教模式在输液室护生带教中的应用。方法选取2017年1月~2017年6月,在我院输液室实习或轮转的护生100例作为对照组,选取2017年7月~2018年1月,在我院输液室实习或轮转的护生100例作为试验组。试验组采用PDCA循环循环带教模式,对照组则采用"跟人跟班"师徒式带教模式。观察并比较两组护生输液室专科考核成绩及患者对护生的满意度。结果试验组护生的专科考核成绩率显著高于对照组护生,差异有统计学意义（P＜0.05）。患者对试验组护生的满意度平均分为99.7分,显著高于对照组护生满意度平均分96.2分,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 PDCA循环带教模式较传统师徒式带教模式,更能调动护生的学习积极性,帮助其掌握专业技能,提高其综合能力,保证护生顺利完成临床实习任务。