RBL教学法在针灸临床课教学的应用

摘要

目的评价针灸临床课教学中应用RBL教学法的作用。方法选择南京中医药大学附属苏州市中医医院床边教学班学生52名作为研究样本,通过随机分组分成对照组和观察组两组,各26名。其中对照组的临床课教学中使用传统的LBL教学法,观察组则在临床课教学中使用LBL教学法+RBL教学法。结果观察组学生理论成绩、操作技能成绩均比对照组学生高,组间具有明显差异,有统计学上的意义（P＜0.05）。结论针灸临床课教学中RBL教学法的应用,对增强学生掌握理论知识的能力,提高其操作技能水平具有重要价值,值得采纳和积极推广。