翻转课堂在妇产科护理学中的应用

摘要

目的分析研究翻转课堂教学模式在妇产科护理学中的应用效果。方法将2018年7月～2019年1月在云南省某三级综合医院产科参加实习的本科护生共80名确定为研究对象,并采用随机分组方式将80名学生分为研究组与对照组,对研究组学生采用翻转课堂教学模式,对照组学生采用传统教学模式;比较授课前后两组学生理论考试成绩与自主学习能力得分,分析判断翻转课堂教学模式在妇产科护理教学中的应用效果。结果研究结果表明,授课后研究组学生理论考试成绩得分与自主学习能力标准化总分均高于对照组,两组差异明显,体现统计学意义（P＜0.05）。结论翻转课堂在妇产科护理学中的应用效果显著,能促进学生自主学习能力的提高与学习效果的优化,值得推广应用。