畅通男幼师专业发展之路

摘要

非普遍性发展理论指出,个体在某些非普遍性领域的能力发展中,能够划分成几个特征明显的、有着质的差异的阶段。在此理论的支持下,幼儿园男教师的专业发展从普遍性到非普遍性的转变,会经历普遍性能力、泛文化能力、文化能力、学科能力、个人专长和个人独特性几个阶段。