尊重儿童全面 而有个性的发展

摘要

德智体美劳全面发展,是我国重要的教育目的,一直在指引着“培养什么样的人”的基本方向。然而,伴随教育竞争激烈的升温,一份份骇人的“达标”简历却让人不得不正视,全面发展的目标被误解和扭曲的急迫现状。北京师范大学教育学部部长朱旭东指出,在实际教育教学中,虽然以儿童为中心、儿童为本、基于儿童视角等词汇经常被提及,但一线教师很难从多学科角度了解和掌握儿童全面发展教育的内涵,更不用说完全理解并应用于实际教学中。