试谈中小学教师科研课题管理的“三个转变”

摘要

当前,中小学教师课题管理还存在着课题申报追求级别化,课题经费管理机械化、课题周期管理功利化等问题,转变科研管理机制,变课题申报导向“形而上”为“形而下”,变课题经费支付方式“报账制”为“报酬制”,变课题管理“重数量”为“重质量”,为教师科研减负减压,全面提升科研课题的管理水平和课题研究质量。